Onze opleiding is op veel vlakken in beweging. Dat is heel mooi want daardoor kunnen we vrij snel reageren op de zaken die er om ons heen gebeuren. Dit houdt ons actueel. Het heeft echter ook tot gevolg dat er weinig tijd is voor het evalueren van waar we vandaan komen, waar we nu staan en waar we heen willen. Aan tijd om “de neuzen in dezelfde richting te krijgen” ontbreekt het nog wel eens. Dit terwijl succesvolle groepen meestal een duidelijke set normen en waarden hebben die alle betrokkenen uitdragen (en gelijkgestemden aantrekt). Onderwerpen die bij ons steeds weer opduiken zijn bijvoorbeeld:· Wat zien wij als Popcultuur?· Hoe uniek zijn we als opleiding?· Er lijken verschillende opvattingen te zijn over de invulling van bv, projectmanagement/coachen, onderzoek, SLB en instrumenteel onderwijs Wat doen we hier mee ?· Wij willen een voorhoede speler zijn en ons spiegelen ons aan het werkveld. Wat zijn de gebieden van het werkveld die we als voorhoede zien? Zijn wij deel van de voorhoede?· Wanneer is een student een goede student? Wanneer is een docent een goede docent? · Hoe belangrijk vinden we conceptmatig werken? Wat zien we precies als concept? Wat is bv het concept van een liedje?· Wanneer zijn wij als AvP een goede opleiding? Qua positionering internationaal en landelijk, qua personeel, qua studenten, qua onderwijsinhoud.· Waar willen we (over 5 jaar) staan en hoe gaan we er komen?· Hoe groot is het belang van een gemeenschappelijke taal binnen onze organisatie.

Al vaak is gesteld dat we voor het aanpakken van onze onderwijs vraagstukken in eerste instantie moeten kijken naar de peilers waarop ons onderwijs gebaseerd is. Daarom wilde ik hier een poging doen de pijlers op een rijtje zetten. Dat geeft wat houvast. De opsomming is niet noodzakelijk compleet of juist. Graag hoor ik jullie op- of aanmerkingen. Ook ben ik benieuwd waar wij als leden van dezelfde organisatie de prioriteiten vinden liggen.
PEILERS
Student
Eigen drive van student is het uitgangspunt. Zijn/haar onderzoekende houding leidt tot experimenteren.Student/mens/individu staat centraal bij het vormgeven van het curriculum.
Onderwijs(filosofie)
Sociaal Constructivisme als uitgangspuntVraaggestuurdProjectmatigCompetentiegericht onderwijs (CGO)Misie/Visie AvPDublindescriptoren
Omgeving
Popcultuur,Voorhoede/experimentPubliekgerichtNauwe aansluiting bij het werkveld
Is deze lijst (over)compleet ?Wat zijn de belangrijkste aspecten?
Ik hoor het graag!
Stuur door
Dit is niet OK